一檔節目做完之后，如果不能給人以明確的制作意圖，沒能令人明了節目的主旨，則節目也就失去了制作的必要了，這是最應該避免的。模擬主持主題不明的原因主要表現在以下三個方面：

跑題既表現在事實表述上的偏離，又表現在觀點的偏失。事實表述上的偏離主要是說對材料提供事實的重點分析出現失誤，錯把非重點當做重點來加以敘沭，結果說得越清楚，離重點和目的就會越遠。事實表述上的偏離還表現為補充的材料不能支撐所論述的觀點，即使補充材料本身具有一定的價值，但因為與考試材料不相匹配，結果也導致了跑題現象出現。觀點上的偏失也會造成跑題現象，觀點表明了考生對材料所提供主要事實的分析判斷，當考生不能就主要事實做出正確的判斷，或者就非主要事實做出了判斷時，就會造成觀點偏失，從而出現跑題現象。

二、欄目不定型

現在的廣播電視節目中，常見的有新聞類、社教類、娛樂類、體育類等，考試時經常會出現的是前兩種。如果材料給出的是一則新聞事件，則往往需要考生搞清事件的來龍去脈和新聞價值，并就新聞事件發表自己的見解，這類素材經常可以改編為帶有新聞述評性質的節目，即敘述新聞事件，發表自己的見解；如果材料給出的是一組生活知識，如青少年應該如何保護視力，則考生可以根據這樣的素材制作一檔帶有知識服務性質的節目，考生可以講解保護視力的重要性、保護視力的多種方法，甚至于在往結尾時還可以祝愿同齡的學子們健康快樂。

由此可見，不同的材料可以制作不同類型的電視節目，考生一定要認真分析試所提供的材料，并最好在節目的名稱上也有所體現。這樣，一方面可以使主考老師從節目名稱上就能夠知道你對題的分析和對節目編排的成果如何;另一方面也可以提醒你在主持節目的過程中始終把握節目的類型和主旨。

三、重點不突出

考生在主持節目時應該做到主明，重點突出，其中最關鍵的就是要在比較短的節目時中精力說清楚一兩個問題，有時甚至是只說清楚一個題，切忌面面俱到，結果什么問題都蜻蜓點水，主要的觀點也沒有表達清楚。

重點不突出主要有兩個原因：一是貪多大，一心想把問題說全面。但是請注意，在3分鐘時間里能夠把主要事實說清楚并就此簡單地加以點評就已經很不易了，如果想把所有的事實都說出來并進行全面的分析，那幾乎是不可能的，因此貪多求大勢必造成顧此失彼，結果什么問題都沒有說清楚。二是彼此干擾，也就是說，即使主持人把所有問題都說清楚了，但由于主題太多，重點反而淹沒在眾多的觀點中了，結果使觀眾無法準確地把握重點，從而也出現了重點不突出的問題。因此，對于考生而言，抓住主要事實，挖掘最重要的主題，這是避免主題不明的重要注意點和思路。