語(yǔ)言能力是指兒童掌握語(yǔ)言的能力。這種能力表現(xiàn)在兒童能說(shuō)出或理解前所未有的、合乎語(yǔ)法的語(yǔ)句，能夠辨析有歧義的語(yǔ)句，能夠判別表面形式相同而實(shí)際語(yǔ)義不同或表面形式不同而實(shí)際語(yǔ)義相似的語(yǔ)句，能夠掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯等語(yǔ)言技能。語(yǔ)言是兒童智力發(fā)展的基礎(chǔ)。一般情況下，語(yǔ)言能力發(fā)展較好的兒童，往往求知欲強(qiáng)，知識(shí)面廣，智力發(fā)展得很好。如果兒童的語(yǔ)言能力發(fā)展不佳，就算有再多的想法也無(wú)法表達(dá)出來(lái)，與人交往時(shí)也會(huì)很困難。所以，家長(zhǎng)要格外重視兒童的語(yǔ)言發(fā)展情況。兒童的語(yǔ)言最初都是跟父母學(xué)起，所以語(yǔ)言環(huán)境對(duì)語(yǔ)言能力的發(fā)展有著極為重要的作用。懂得教育方法的父母總是會(huì)為孩子創(chuàng)設(shè)一種寬松愉悅的環(huán)境，實(shí)施正確的訓(xùn)練方法，讓孩子樂(lè)于與父母交往，并愉快地接受相關(guān)的訓(xùn)練。

　　語(yǔ)言能力的發(fā)展包括兩個(gè)方面：

　　?對(duì)語(yǔ)言的理解;

　　?主動(dòng)說(shuō)出語(yǔ)言。

　　每個(gè)兒童都不是生下來(lái)就具有語(yǔ)言能力的，他們要先理解語(yǔ)言，然后才會(huì)說(shuō)話。例如，從小和狼一起長(zhǎng)大的狼孩，7歲時(shí)只會(huì)號(hào)叫，而且語(yǔ)言也很難再發(fā)展。心理學(xué)表明，7歲前是兒童語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，這一時(shí)期如果沒(méi)有得到及時(shí)的刺激和訓(xùn)練，最容易產(chǎn)生語(yǔ)言障礙，影響兒童以后的心理發(fā)展。

　　從兒童4歲開(kāi)始，就應(yīng)該抓緊培養(yǎng)兒童的語(yǔ)言思維。如果1歲嬰兒會(huì)說(shuō)3個(gè)詞，那么1歲半時(shí)就能記住大約30個(gè)詞，從4歲到4歲半時(shí)就已經(jīng)會(huì)說(shuō)1000個(gè)～1200個(gè)詞以及相對(duì)完整的語(yǔ)句了。為了讓孩子的語(yǔ)言能力到長(zhǎng)足的發(fā)展，家長(zhǎng)應(yīng)該在這個(gè)時(shí)期側(cè)重進(jìn)行語(yǔ)言思維的培養(yǎng)，有意識(shí)地多和孩子說(shuō)話。

　　①多聽(tīng)：訓(xùn)練中要讓兒童多與別人交流，同時(shí)多聽(tīng)別人說(shuō)話的方式，從中學(xué)習(xí)說(shuō)話的技巧，提高自身的語(yǔ)言表達(dá)能力，這同時(shí)也是為“多說(shuō)”準(zhǔn)備。一方面，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子聽(tīng)些故事、兒歌、笑話等，讓孩子獲取豐富的信息，再經(jīng)過(guò)大腦的整理、提煉、形成語(yǔ)言的源泉;另一方面，家長(zhǎng)還要教導(dǎo)兒童有側(cè)重點(diǎn)地去聽(tīng)，并能提煉出別人說(shuō)話的主題、大意。

　　②多說(shuō)：“多說(shuō)”并不是讓兒童逮住什么就說(shuō)什么或者亂說(shuō)一氣，而是有準(zhǔn)備、有計(jì)劃、有條理地去說(shuō)，家長(zhǎng)可以創(chuàng)設(shè)情境讓兒童去介紹、去演講，并且要求說(shuō)得好、說(shuō)得精彩。生活中，有些兒童可能話不是很多，這時(shí)就需要家長(zhǎng)用問(wèn)題引導(dǎo)兒童。例如：“你最喜歡看哪個(gè)少兒節(jié)目?為什么?”“這個(gè)動(dòng)畫片里你最喜歡誰(shuí)?為什么?”“你最喜歡幼兒園的哪個(gè)活動(dòng)”……家長(zhǎng)還要善于引導(dǎo)孩子注意說(shuō)話的順序，將自己的意思清楚地表達(dá)出來(lái)。這一訓(xùn)練過(guò)程能夠練習(xí)兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　③多練習(xí)：對(duì)于學(xué)齡期兒童來(lái)說(shuō)，應(yīng)該讓其養(yǎng)成多動(dòng)筆的習(xí)慣，把日常的觀察、想法用各種形式記錄下來(lái)。這樣日積月累地堅(jiān)持下去，就可以養(yǎng)成有條理的表達(dá)方式。另外，也可以通過(guò)背誦來(lái)強(qiáng)化和練習(xí)語(yǔ)感，如引導(dǎo)兒童背些兒歌、古詩(shī)和小故事等。④多積累：書是人類進(jìn)步的階梯，讓兒童積累的最好方法就是培養(yǎng)他閱讀的習(xí)慣。閱讀是另外一種聆聽(tīng)，是語(yǔ)言能力發(fā)展中不可或缺的，從各種各樣的適齡讀物中，兒童可以汲取語(yǔ)言表達(dá)的方式方法，也能增加兒童的知識(shí)面。另外，也可以讓兒童通過(guò)看電影、戲劇、電視劇中的少兒節(jié)目以及現(xiàn)實(shí)生活中各種各樣的場(chǎng)景來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言積累。影視、戲劇中的對(duì)話流暢、生動(dòng)、富有節(jié)奏感，能為孩子學(xué)習(xí)說(shuō)話提供范例，也可以陶冶孩子的性情。

　　以上就是兒童階段語(yǔ)言能力訓(xùn)練的重點(diǎn)!兒童階段的語(yǔ)言能力訓(xùn)練很重要，這可能會(huì)影響播音主持培訓(xùn)藝考生的發(fā)展，啟蒙教育也會(huì)給孩子帶來(lái)很好的文化熏陶!