在播音專業藝考的舞臺上，一篇小眾卻飽含深情的文學作品，往往能成為考生脫穎而出的關鍵。今天，就來和大家分享那些藏在時光深處，卻能在考場上綻放奪目光彩的佳作，它們或許并不如經典名篇那般家喻戶曉，卻有著獨特的魅力，能讓你展現出獨一無二的播音實力。
 
       《燈祭》是一篇充滿溫情與回憶的散文，它以一種質樸而細膩的筆觸，勾勒出父女之間深厚的情感紐帶 。故事從過年時父親為“我”制作一盞特別的燈展開。那盞燈，是用撿來的罐頭瓶子制成的，在物資匱乏的歲月里，這盞簡單的燈卻承載著無盡的溫暖與快樂。當夜幕降臨，“我”小心翼翼地提著這盞燈走東家串西家，燈光搖曳，照亮了“我”童年的歡樂時光，也照亮了父親對“我”深深的愛。文章語言平實，沒有華麗的辭藻堆砌，卻能讓每一個聽眾都感受到那份真摯的親情。在播演時，要注意把握好情感的起伏，從制作燈時的期待，到提著燈玩耍時的興奮，再到對父親的思念，都要通過聲音生動地展現出來。語速不宜過快，在描述回憶的片段時，可以適當放慢語速，營造出一種寧靜而溫暖的氛圍，讓聽眾仿佛也置身于那個充滿煙火氣的童年。

 

       《石榴樹下的星星》宛如一首清新的田園牧歌，將讀者帶入一個充滿童真與幻想的世界。文中，作者對石榴樹和星星的描寫充滿了詩意，“我喜歡滿樹的石榴花，像星星一樣盛開的石榴花。我還喜歡在夏夜坐在石榴樹下的板凳上看星星，望著深邃的天空，透過樹枝一顆一顆的數著星星，有閃亮的，有隱隱約約的，數來數去讓一道劃過夜空的流星又搗亂了。”這段描寫不僅展現了大自然的美好，更勾起了人們對童年無憂無慮時光的懷念。同時，文章中還穿插著對成長的思考，“很多年過去了，我分不清當年那個在樹下的孩子是不是我，我還是不是那個望著星空茫然的少年。假如時光倒流，我愿再回到那個地方。”這種對時光流逝和自我認知的探尋，讓作品有了更深層次的內涵。播演這篇作品時，聲音要富有活力，充滿對美好事物的向往之情。在描述童年場景時，可以運用歡快的語調，而在表達成長的感慨時，則要適當降低音量，放慢語速，流露出一絲淡淡的惆悵。
 
       《風箏的故鄉》則是一篇飽含鄉愁的佳作，它以風箏為線索，串聯起爺爺對故鄉的無盡思念。過年時，爺爺總會捧著風箏，喃喃自語“我想回家我想回家”，那種對家鄉的渴望溢于言表。當爺爺終于等到家鄉的來信，卻得知母親早已去世，遺物是一輩子的盼望，這種希望與失望的落差，讓人心酸不已。文章通過簡單的情節，深刻地表達了游子對故鄉的眷戀和無法歸家的遺憾。在播演時，要著重體現出爺爺的思念之情和內心的痛苦。聲音可以略帶滄桑，在念到爺爺的話語時，要充滿深情，讓聽眾能真切地感受到那份濃濃的鄉愁。同時，在情感的高潮部分，如爺爺得知母親去世的消息時，聲音要有一定的爆發力，將那種悲痛欲絕的情緒傳遞給聽眾 。

 

       《讀宋詞》是一篇充滿詩意與文化底蘊的抒情散文。在閑居室內、煮茗聽雨的情境下，作者執一卷宋詞，踏入那個充滿韻味的世界。文中對宋詞意境和情感的解讀細膩入微，“讀一首宋詞，如久旱逢甘霖的芳草，雙目一閉，皆是那抹之不盡的沉醉。”作者沉醉于“欲黃昏，雨打梨花深閉門”的景致，融入李清照“一種相思，兩處閑愁”的深情，感受蘇軾“人生如夢，一尊還酹江月”的曠達和辛棄疾“想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”的豪邁。播演時，需用溫潤、富有韻味的聲音，引領聽眾走進宋詞的世界。語速適中，在解讀詞句時，適當停頓，給聽眾留出思考和感受的時間，語調隨著詞中的情感起伏，或婉約，或激昂，展現出宋詞獨特的魅力 。
 
       這些小眾的文學作品，就像是遺落在角落里的珍珠，等待著播音專業藝考生去發現、去打磨。它們為考生提供了一個獨特的展示平臺，讓考生在展現專業技能的同時，也能傳遞出自己對作品的獨特理解和感悟。只要用心去演繹，每一篇作品都能成為考場上的高光時刻，助力考生在播音藝考的道路上綻放屬于自己的光彩。