6月4日-7日，以中山大學(xué)原黨委書記李延保教授為組長(zhǎng)的教育部本科教學(xué)工作審核評(píng)估專家組到中央戲劇學(xué)院，考察中央戲劇學(xué)院本科教學(xué)工作。

中央戲劇學(xué)院本科教學(xué)工作審核評(píng)估專家見面會(huì)

4日上午，中央戲劇學(xué)院本科教學(xué)工作審核評(píng)估專家見面會(huì)在昌平校區(qū)辦公樓314會(huì)議室舉行。專家組組長(zhǎng)、中山大學(xué)原黨委書記李延保教授，專家組成員臺(tái)灣藝術(shù)大學(xué)原校長(zhǎng)謝顒丞教授、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)原黨委書記王玲，北京電影學(xué)院教務(wù)處處長(zhǎng)兼高職學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)扈強(qiáng)教授，北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院周星教授，云南藝術(shù)學(xué)院原院長(zhǎng)、云南省政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會(huì)副主任吳衛(wèi)民教授，上海戲劇學(xué)院舞臺(tái)美術(shù)系主任伊天夫教授，項(xiàng)目管理員教育部評(píng)估中心培訓(xùn)處副處長(zhǎng)董垌希，秘書中山大學(xué)教師發(fā)展中心副主任屈瓊斐、東華大學(xué)劉奇，中央戲劇學(xué)院黨委書記、院長(zhǎng)徐翔，黨委副書記、紀(jì)委書記楊文海，黨委副書記宋英，副院長(zhǎng)徐永勝，總會(huì)計(jì)師陳志堅(jiān)，副院長(zhǎng)郝戎，院長(zhǎng)助理孫大慶，以及各教學(xué)部門、教輔部門和職能部門負(fù)責(zé)人出席會(huì)議。

李延保教授主持會(huì)議

李延保教授介紹專家組成員并做審核評(píng)估工作說明。李延保指出，本次審核評(píng)估的目的是對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)工作進(jìn)行全面細(xì)致的現(xiàn)場(chǎng)考察，并對(duì)照《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評(píng)估方案》進(jìn)行把脈、診斷、評(píng)價(jià)、開方，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校突出內(nèi)涵建設(shè)，突出特色發(fā)展，強(qiáng)化辦學(xué)合理定位，強(qiáng)化人才培養(yǎng)中心地位，強(qiáng)化質(zhì)量保障體系建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)校加快建設(shè)步伐，積極服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)社會(huì)的水平。

專家組的主要任務(wù)是以學(xué)校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)定位為總綱，以學(xué)生發(fā)展為中心，堅(jiān)持以問題為引導(dǎo)，以事實(shí)為依據(jù)，通過實(shí)地考察，幫助學(xué)?？偨Y(jié)多年來積累的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，查找出存在的主要問題，分析問題形成的主觀、客觀原因，溝通交流學(xué)校須改進(jìn)的工作意見和建議。

重點(diǎn)考察五個(gè)“度”，即人才培養(yǎng)目標(biāo)與效果的達(dá)成度，學(xué)校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)需求的適應(yīng)度，教師和教學(xué)資源條件對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的保障度，教學(xué)和質(zhì)量保障體系運(yùn)營(yíng)的有效度，學(xué)生和社會(huì)用人單位的滿意度。

李延保表示，專家組的審核方式為“以學(xué)校的尺子量學(xué)校”，將考察學(xué)校“以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管”的實(shí)際成效，通過聽課、走訪、考察，深度訪談，抽查試卷、畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)等形式，對(duì)學(xué)院做出客觀公正和實(shí)事求是的判斷，指出學(xué)院存在的問題，并最終形成審核評(píng)估報(bào)告。專家組將充分尊重學(xué)院師生，盡可能減少對(duì)學(xué)校教學(xué)秩序的干擾，希望師生員工以平常心、正常態(tài)配合專家組的審核評(píng)估工作。相信在各位老師和學(xué)生的配合下，專家組一定能順利完成本次本科教學(xué)審核評(píng)估工作。

中央戲劇學(xué)院黨委書記、院長(zhǎng)徐翔致歡迎辭并做本科教學(xué)工作匯報(bào)

中央戲劇學(xué)院黨委書記、院長(zhǎng)徐翔代表學(xué)院對(duì)專家組的到來表示熱烈歡迎。徐翔表示，本科教學(xué)工作一直是學(xué)院教育教學(xué)的工作主體。學(xué)院黨委高度重視本科教學(xué)審核評(píng)估工作，一年來，學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員組織全院相關(guān)部門圍繞本科建設(shè)和“雙一流”建設(shè)，圍繞培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人這個(gè)核心工作進(jìn)行深入地研究和梳理，尋找差距和不足，認(rèn)真開展自評(píng)自建工作。

徐翔談到，學(xué)院的教職工不會(huì)忘記2007年教育部對(duì)中央戲劇學(xué)院的本科教學(xué)評(píng)估工作。10年來，在教育部、北京市委市政府的親切關(guān)懷和指導(dǎo)下，在全院師生員工的共同努力下，我們始終堅(jiān)持把“立德樹人”作為辦學(xué)根本任務(wù)，始終以關(guān)注世界戲劇影視發(fā)展、探索中國(guó)戲劇影視發(fā)展道路為己任，始終堅(jiān)持“這里是戲劇影視文化傳播、交流、繼承、批判和創(chuàng)新的場(chǎng)所”的辦學(xué)理念，針對(duì)上一輪教學(xué)評(píng)估所發(fā)現(xiàn)的問題，積極整改，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，努力使學(xué)院本科教學(xué)工作上了一個(gè)新的臺(tái)階。

10年來，學(xué)院逐步建立起來的人才培養(yǎng)邏輯是：堅(jiān)持黨對(duì)學(xué)院事業(yè)發(fā)展的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，依靠和發(fā)揮教代會(huì)、團(tuán)委和學(xué)生會(huì)的作用，夯實(shí)三個(gè)基礎(chǔ)性工作，也就是人事體系、治理體系和資源配置；瞄準(zhǔn)五個(gè)綜合改革突破點(diǎn)，深化人才強(qiáng)校戰(zhàn)略、創(chuàng)新本科人才培養(yǎng)模式、健全中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度、改革研究生培養(yǎng)與科學(xué)研究機(jī)制、改革社會(huì)服務(wù)機(jī)制；營(yíng)造大師、大愛和大樓育人環(huán)境；培養(yǎng)國(guó)家需要、世界需求的戲劇影視精英人才，培養(yǎng)社會(huì)主義合格的建設(shè)者和可靠的接班人。

學(xué)院的教育發(fā)展方向可以歸納為“一個(gè)中心”、“四有路徑”和“兩個(gè)面向”。“一個(gè)中心”，就是從世界戲劇教育交流活動(dòng)中心，發(fā)展成為世界戲劇教育的學(xué)術(shù)中心。它的重要標(biāo)志是出學(xué)者、出大師、出人才，出理論、出學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系、教材體系和評(píng)價(jià)體系。“四有路徑”，就是從舶來品民族化持續(xù)探索，發(fā)展到有世界目光、有中國(guó)特色、有學(xué)術(shù)目標(biāo)和有市場(chǎng)引領(lǐng)，進(jìn)而形成中國(guó)特色和中國(guó)風(fēng)格的中國(guó)戲劇學(xué)派的學(xué)術(shù)發(fā)展路徑；“兩個(gè)面向”，就是從繼承傳統(tǒng)戲劇教育，發(fā)展到面向世界的京劇本科教育和面向世界的京劇流派傳承發(fā)展研究生教育。

這一次教育部組織的本科教學(xué)審核評(píng)估工作，對(duì)于學(xué)院的發(fā)展將是一次難得的歷史機(jī)遇。相信各位專家對(duì)學(xué)院本科教學(xué)和人才培養(yǎng)工作的“把脈問診”“評(píng)價(jià)開方”，以及提出的寶貴意見，必將進(jìn)一步促進(jìn)中央戲劇學(xué)院突出內(nèi)涵建設(shè)、特色發(fā)展，強(qiáng)化辦學(xué)核心地位，強(qiáng)化人才培養(yǎng)中心地位，強(qiáng)化質(zhì)量保障體系建設(shè)，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，進(jìn)而引導(dǎo)我們能夠目標(biāo)清晰地加快學(xué)院全面建設(shè)世界一流戲劇藝術(shù)院校的步伐。

專家組實(shí)地考察

見面會(huì)后，審核評(píng)估組專家實(shí)地考察了昌平校區(qū)劇場(chǎng)中心、圖書館、院史館等校園場(chǎng)地設(shè)施。